Negotiating Gendered Identities in Primary School

Cuốn sách truy cập mở này khám phá đời sống của trẻ em trong những năm cuối cấp tiểu học dưới chính góc nhìn của các em. Tác phẩm tập trung vào cách các bé trai và bé gái trải nghiệm cuộc sống trong nhóm bạn bè không chính thức, đồng thời đi sâu vào động thái của tình bạn, thứ bậc xã hội, bản sắc cá nhân cũng như cách các em sử dụng thời gian ngoài giờ học, bao gồm cả việc dùng mạng xã hội. Tác giả đã đào sâu cách trẻ tự kiến tạo ý nghĩa: các em nghĩ mình là ai, ý nghĩa của việc làm con gái hay con trai, và những hình thái nào của nữ tính và nam tính đang chiếm ưu thế nhất. Các phát hiện trong sách dựa trên các cuộc phỏng vấn được thực hiện tại một trường công lập dành cho tầng lớp trung lưu và một trường tư thục chuẩn bị đại học ở ngoại ô London. Cuốn sách sẽ là nguồn tài liệu hữu ích cho sinh viên, giới nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục tiểu học, trường học và giới tính, cũng như đội ngũ giáo viên tiểu học tại Vương quốc Anh và trên toàn thế giới.

This open access book explores young children’s lives in their later years at primary school, from their own point of view. It focuses on how girls and boys experience life in their informal peer group and explores the dynamics of friendships and social hierarchies, identities and how time is spent outside of lessons, including the use of social media. The author interrogates how children make meanings: who they think they are, what it means to be a girl or a boy, and what forms of femininity and masculinity are most dominant. Findings are based on interviews conducted at a middle-class state school and a fee-paying preparatory school on the outskirts of London. The book will be of interest to students and scholars of primary education, schooling and gender, as well as primary school teachers both in the UK and internationally.